申论的大作文是不可以天马行空的,而是有规矩有限制。大作文的阅卷规则应该是主客观结合,而客观化是主要的。客观分为内容上的客观和形式上的客观,形式上的客观一般是指题干后面的要求,比如立意明确、结构完整、联系实际、字数要求等等。而内容上的客观则是我们比较容易忽视的,其实每套申论试题的主题都是唯一性的,而且通常比较明显,然而立意往往有很多,但是呢,最佳立意可能只有一个!尽管题目要求我们自选角度。
打个比方,假设,14年国考地市级的最佳立意是“用价值观来解决社会心理问题”。如果咱们的谋篇布局的重点放在“如何看待缺陷、拥有幸福”,那么判卷的起点就是从二类文开始,如果通篇在讲如何解决心理问题,那么可能判卷的起点就是从三类文开始,也就是说,写得再好,也不过是二三类文章。至于写其他的,可能直接打到四类文,当然,在主题比较明确的情况下,完全跑偏的可能性也不大。
这就比较关键啦,申论是扣分制的,起点很重要,如果找对了最佳立意,那么即使后面的要求完成的不是很好,比如表达不太流畅,字迹不太好。也很有可能比那些文采飞扬、引经据典、字迹优美的卷子得分高。
最后,说一下什么是立意,通俗点讲就是总论点,就是切入主题的角度和观点,有的时候甚至包括分论点,都是带有客观化的评判标准。试想一下,短短几分钟的阅卷时间,那些判卷老师看什么?首先就看我们的论点和分论点,先定一个档。然后再看其他的标准,不断地扣分、降档。当然,字迹和文采这些主观性的东西也很重要,也对分数起到很大的作用,但是发挥这种作用的区间仅仅在于定档之后!除非你的字太差,无法辨认,直接打为四类。
既然论点都有一定的客观性,那么从哪里找呢?当然是材料和题目,我们就结合14年国考地市级的大作文来探讨一下。材料通篇都是在讲心理健康,就是最后一则材料提到了幸福观,所以我认为应该把二者结合起来搭上桥,即这两个主体都要出现在我的总论点中,就是通过树立包容残缺的幸福观来解决社会心理问题。这里我的依据就是题目。然后把我个人认为是最佳立意的分享给大家,大家可以参考一下,自己写一写。
19年副省级:城市与乡村需要互学、互鉴、互通
19年地市级:尽自己全力去全面建成小康社会
21副省级:全面深化改革
21地市级:按照社会治理的规律来提高治理效能
22副省级:宏观的发展大局或具体一点的发展方向
22地市级:对于融和、融活分别阐释其对新发展格局的意义
客观化的意思我表述清楚了,那就进入第二个话题:切题。其实总论点确定之后,分论点的切入点也就不同,自然而然就脱离了模板和套路,所以你动不动就写万能化的分论点,已经到了危险的边缘。
有了确定论点的思维和围绕论点展开的意识,就自然而然的引出下一个话题:逻辑。申论大作文是议论文,结构的重点在于逻辑。不过申论的逻辑没有行测那么矫情,只需要做到环环相扣,把整篇的行文综合起来,看上去没有割裂的痕迹就行。以14年国考副省级的大作文为例,重在理清其中的逻辑脉络。
大家先审题,破题点当然是这句话,抓住两个主体,一个是“慢”。另一个是“自在有为的生活”,但是材料还是要结合的,材料的重点依旧提到了社会心态,但是怎么联系起来呢?这就用到了逻辑上的搭桥。自在有为的生活少不了健康的心态,健康的心态需要慢生活来涵养。这是宏观上的文章结构,那么微观上的段内论述呢?也同样需要逻辑来支撑,比如自在和有为之间是什么关系?很显然,先要自在,继而有为,这是一个递进的关系,再比如健康的心态和慢生活之间怎么论述?材料中已经有了提示:节奏慢下来,效率提上去,心态平下来,健康升上去。——节奏放慢,效率反而提高,有了高效,自然就会自信平和,不会设置“预先失败”,也就不会盲目跟风,最终获得健康的心态。这是一个很明显的顺承关系。
最后要强调一点,这里说到的逻辑不仅仅是针对大作文,小题中也会表现得很明显,更重要的是所给材料的逻辑,是重中之重。
